Как объяснять русские времена тому, кто думает по-узбекски

Вы помогаете с русским человеку, который думает по-узбекски: коллеге, ученику, родственнику. Времена вы объясняете так, как их объясняли вам, начиная с настоящего, и ошибки всё равно появляются там, где вы их совсем не ждали.

Случайности здесь нет. Узбекская система времён устроена иначе, чем русская: в одном месте она подсказывает ученику правильный ответ, в другом уверенно ведёт к неправильному.

Из этого следуют пять правил, которых мы держимся, и одно исключение из первого.

1. Начинайте с прошедшего времени

Привычный порядок «настоящее, прошедшее, будущее» для узбекоязычного ученика самый дорогой. Настоящее время приходится учить глагол за глаголом, потому что основа меняется непредсказуемо. Прошедшее образуется одним правилом почти для всех глаголов: от инфинитива отпадает -ть, приходит -л и окончание рода. Капризные в настоящем глаголы здесь ведут себя прилично: писать даёт писал, хотеть даёт хотел, любить даёт любил. Ученик, начавший с настоящего, может месяц учить таблицы спряжения и так и не суметь рассказать, что делал вчера. Начавший с прошедшего в первый же день говорит «вчера я работал до шести», и эта фраза ему действительно нужна.

2. Давайте новый глагол тремя формами, а не одной

Инфинитив часто прячет основу настоящего: из «писать» не видно «пишу», из «жить» не видно «живу», из «мочь» не видно «могу». Поэтому глагол входит в словарь ученика сразу тройкой: инфинитив, форма «я», форма «ты». Третья форма показывает тип спряжения (-ешь или -ишь) и перенос ударения, которого в форме «я» нет: пишу́, но пи́шешь.

Без неё ученик собирает настоящее время из инфинитива и получает «любю», хотя в тройке «любить, люблю, любишь» лишняя л видна с первого взгляда.

3. В прошедшем не давайте опускать местоимение

В узбекском лицо несёт окончание. «O'qidim» может относиться только к «я», «o'qiding» только к «ты», и местоимение рядом с глаголом не нужно. В русском настоящем то же самое: «читаю» ни с кем не спутаешь, и перенос работает.

В прошедшем он перестаёт работать. «Читал» одинаково значит «я», «ты» и «он», лица у этой формы нет, есть только род. Ученик по привычке опускает местоимение и говорит: «Вчера позвонил, сказал, что завтра не придёт». Кто кому позвонил, из этой фразы не понять.

Правило простое: в прошедшем местоимение стоит всегда, пока ученик не начнёт сам чувствовать, где его можно опустить.

4. Не ищите русских соответствий узбекским прошедшим формам

Прошедших форм в узбекском несколько: o'qidim, o'qiganman, o'qigan edim, o'qiyotgan edim, o'qir edim. Разница между ними вполне ощутимая: просто было, есть результат, было раньше другого события, было в процессе, бывало регулярно.

Ученик спрашивает, как сказать каждую из них по-русски, и слышит в ответ одно и то же: «читал». Вывод он делает логичный и неверный: в русском этих различий нет.

Они есть, просто живут не во времени, а в видовой паре. «Когда ты позвонил, я читал» передаёт o'qiyotgan edim, «я прочитал договор» передаёт законченное действие. И здесь у ученика есть мост, о котором носитель русского обычно не знает: узбекские составные глаголы с -ib chiqmoq и -ib bo'lmoq («o'qib chiqdim», «qilib bo'ldim») как раз и несут значение завершённости. «Прочитал» соответствует «o'qib chiqdim», «сделал» соответствует «qilib bo'ldim». Теорию вида на этом этапе объяснять не нужно, это отдельная большая тема. Достаточно давать пары через этот мост и не говорить «в русском так не различают».

5. Запретите «буду сделать» раньше, чем объясните вид

Будущее с «буду» самое лёгкое место во всей системе: одно вспомогательное слово, окончания как в настоящем, основной глагол не меняется. Именно поэтому ученик обобщает его на все глаголы подряд и говорит «я буду сделать» и «буду прочитать».

Эта ошибка смысла не ломает, и поэтому её никто не поправляет, а непоправленная ошибка живёт годами. Механизм подробно разобран в статье о пяти ошибках, о которых вам не скажут. Рабочее правило, которое можно дать до всякой теории: «буду» ставится только с теми глаголами, которые ученик уже употребляет в настоящем (читаю, работаю, говорю). У глаголов вроде «сделать», «прочитать», «понять» настоящего нет, их спрягаемая форма («сделаю», «прочитаю», «пойму») уже означает будущее, и «буду» ей не нужно.

Когда мы нарушаем первое правило

Когда человек выходит на работу завтра. Тогда первыми идут несколько готовых фраз в настоящем: «не понимаю», «могу», «не могу», «хочу». Их учат как слова, а не как грамматику, и разбирают спряжение потом. Во всех остальных случаях порядок прежний. В программе курса Prep.uz модуль о глаголе тоже открывается уроком «Прошедшее время». Если вашему ученику нужен человек, который будет поправлять его по системе, начать можно с бесплатной консультации.